Gimnazijoje veikia šios metodinės grupės
|
Lenkų kalbos grupė |
|||
| Eil. Nr. | Vardas, pavardė | Pareigos įstaigoje | Pareigos grupėje |
|---|---|---|---|
| 1. | Pirmininkė | ||
| 2. | Narė | ||
| 3. | Narė | ||
| 4. | Narė | ||
| 5. | Narė | ||
| Lietuvių kalbos grupė | |||
| Eil. Nr. | Vardas, pavardė | Pareigos įstaigoje | Pareigos grupėje |
| 1. | Pirmininkė | ||
| 2. | Narė | ||
| 3. | Narė | ||
| 4. | Narė | ||
| 5. | Narė | ||
| Užsienio kalbos grupė | |||
| Eil. Nr. | Vardas, pavardė | Pareigos įstaigoje | Pareigos grupėje |
| 1. | Pirmininkė | ||
| 2. | Narė | ||
| 3. | Narė | ||
| 4. | Narė | ||
| 5. | Narė | ||
| Tiksliųjų mokslų grupė | |||
| Eil. Nr. | Vardas, pavardė | Pareigos įstaigoje | Pareigos grupėje |
| 1. | Pirmininkė | ||
| 2. | Narė | ||
| 3. | Narė | ||
| 4. | Narė | ||
| 5. | Narė | ||
| Gamtos moslų grupė | |||
| Eil. Nr. | Vardas, pavardė | Pareigos įstaigoje | Pareigos grupėje |
| 1. | Pirmininkė | ||
| 2. | Narys | ||
| 3. | Narė | ||
| 4. | Narė | ||
| 5. | Narys | ||
| Pradinių klasių grupė | |||
| Eil. Nr. | Vardas, pavardė | Pareigos įstaigoje | Pareigos grupėje |
| 1. | Pirmininkė | ||
| 2. | Narė | ||
| 3. | Narė | ||
| 4. | Narė | ||
| 5. | Narys | ||
| Socialinių mokslų grupė | |||
| Eil. Nr. | Vardas, pavardė | Pareigos įstaigoje | Pareigos grupėje |
| 1. | Pirmininkė | ||
| 2. | Narė | ||
| 3. | Narė | ||
| 4. | Narė | ||
| 5. | Narė | ||
| Kūno kultūros, technologijų ir menų grupė | |||
| Eil. Nr. | Vardas, pavardė | Pareigos įstaigoje | Pareigos grupėje |
| 1. | Pirmininkė | ||
| 2. | Narė | ||
| 3. | Narė | ||
| 4. | Narė | ||
| 5. | Narė | ||
| Klasių vadovų grupė | |||
| Eil. Nr. | Vardas, pavardė | Pareigos įstaigoje | Pareigos grupėje |
| 1. | Pirmininkė | ||
| 2. | Narė | ||
| 3. | Narė | ||
| 4. | Narė | ||
| 5. | Narė | ||
Metodinės veiklos tikslas – siekti nuolatinio mokytojų kompetencijos augimo ir ugdymo proceso veiksmingumo užtikrinimo.
Metodinių grupių funkcijos
- Analizuoti ugdymo turinio planavimo ir įgyvendinimo, vertinimo ir įsivertinimo klausimus.
- Analizuoti dalykų ugdymo programas, aprobuoti mokomųjų dalykų teminius planus ir teikti rekomendacijas.
- Analizuoti mokinių ugdymo(si) pažangą ir pasiekimus.
- Konsultuotis dėl pedagoginių problemų sprendimo būdų ir metodų.
- Analizuoti mokytojų kvalifikacijos tobulinimo poreikius , nustatyti jų prioritetus.
- Skleisti gerąją pedagoginę patirtį.
- Teikti siūlymus metodinės veiklos organizavimo klausimais gimnazijos metodinei tarybai, mokytojų tarybai, administracijai.
Pamokų laikas
